quarta-feira, 14 de outubro de 2020

Conceitos: Ética e Moral

 

CONCEITOS

 

Moral – conjunto de valores norteadores das relações sociais e da conduta dos homens, concernente ou próprio da moral, pertencente ao domínio do espírito do homem.  (DICIONÁRIO BUENO).

 

Moral – procedimento, conduta à consciência da retidão, do bem e do mal, concernente ao código de ética humana. (DICIONÁRIO HOUAISS).

 

Moral - em um sentido amplo, sinônimo de ética como teoria dos valores que regem a ação ou conduta humana, tendo como caráter normativo ou prescritivo. Em um sentido mais estrito, a moral diz respeito aos costumes, valões e normas de conduta específicos de uma sociedade ou cultura, enquanto que a ética considera a ação humana de seu ponto de vista valorativo e normativo, em um sentido mais genérico e abstrato. Pode-se distinguir entre uma moral do bem. que visa estabelecer o que é bem para o homem – a sua felicidade, realização, prazer, etc., e como se pode atingi-lo – e uma moral do dever, que representa a lei moral como um imperativo categórico, necessária, objetiva e universalmente válida. (DICIONÁRIO JAPIASSÚ DE FILOSOFIA)

Moral - (do latim moralis "maneira, caráter, comportamento próprio") é a diferenciação de intenções, decisões e ações entre aquelas que são distinguidas como próprias e as que são impróprias. Seria importante referir, ainda, quanto à etimologia da palavra "moral", que esta se originou a partir do intento dos romanos traduzirem a palavra grega êthica. (Wikipédia). https://pt.wikipedia.org/wiki/Moral

Ética ou filosofia moral - é, na filosofia, o estudo do conjunto de valores morais de um grupo ou indivíduo. A palavra "ética" vem do grego ethos e significa caráter, disposição, costume, hábito, sendo sinônima de "moral", do latim mos, mores (que serviu de tradução para o termo grego mais antigo, significando também costume, hábito). A ética é intrinsecamente relacionada à definição da moralidade, ao questionamento e julgamento sobre quais são os bons e maus valores no relacionamento humano (axiologia), pois seu campo de estudo é esclarecer o que pode ou deve ser uma normatividade de conduta, se há alguma possível de se definir. (Wikipédia). https://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%89tica

 

Ética – ciência moral, filosofia moral. Estudo dos deveres e obrigações do indivíduo e da sociedade. (DICIONÁRIO BUENO).

 

Ética – parte da filosofia responsável pela investigação dos princípios que motivam, distorcem, disciplinam ou orientam o comportamento humano, refletindo especialmente a respeito da essência das normas, valores, prescrições e exortações presentes em qualquer realidade social. Conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo, de um grupo social ou de uma sociedade. (DICIONÁRIO HOUAISS).

 

Ética – parte da filosofia prática que tem por objetivo elaborar uma reflexão sobre os problemas fundamentais da moral (finalidade e sentido da vida humana, os fundamentos da obrigação e do dever, natureza do bem e do mal, o valor da consciência moral etc.), mas fundada num estudo metafísico de conjunto das regras de conduta e consideradas como universalmente válidas. Diferentemente da moral, a ética está mais preocupada em detectar os princípios de uma vida conforme a sabedoria filosófica, em elaborar uma reflexão sobre as razões de se desejar a justiça e a harmonia e sobre os meios de alcança-las. A moral está mais preocupada na construção de um conjunto de prescrições destinadas a assegurar uma vida em comum justa e harmoniosa. (DICIONÁRIO JAPIASSÚ DE FILOSOFIA).

Referências

BUENO, Silveira. Minidicionário da língua portuguesa. 3 ed. Editora FTD, 2016.

HOUAISS, Antônio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.

JAPIASSU, Hilton; MARCONDES, Danilo. Dicionário básico de Filosofia. Editora: Jorge Sahar, 1990.

WIKIPÉDIA. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia. Acesso em: 25 out. 2019.


quarta-feira, 22 de janeiro de 2020

Atividade Jamboard

                                  Atividade Jamboard

A continuação se presenta as imagens das atividades dos conhecimentos previos sobre o conceito de ética, pelo alunos divididos en grupos denominados:  Cactus lovers; Desliga o freezer a noche; Las Brujas; Clube das Winx; Sextastico e Grupo X. Esta atividade foi desenvolvida no día 01  de Novembro de 2019 con os alunos  que cursavam a disciplina intitulada “Política educacional e organização escolar brasileira” da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp.






Refazendo o conceito no Jamboard

A seguir, expomos algumas imagens de os  estudantes refazando o conceito de ética e moral no Jamboard. Estas atividades foram  realizadas pelos mesmos equipes:  Cactus loversDesliga o freezer a noche; Las BrujasClube das WinxSextastico Grupo X. Esta atividade foi desenvolvida no día 29 de Novembro de 2019 con os alunos  que cursavam a disciplina intitulada “Política educacional e organização escolar brasileira” da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp.








quinta-feira, 14 de novembro de 2019

Avaliação da experiência

Descrever brevemente como foi a experiência de aprendizagem em relação à intervenção didática mediada  pelas TIC.









Póster Interativo

Pôster digital sobre a ética  


A continuação se presenta as imagens das atividades do pôster digital do conceito de ética, desenvolvida pelos alunos divididos en grupos denominados:  Cactus loversDesliga o freezer a noche; Las BrujasClube das WinxSextastico Grupo X. Esta atividade foi solicitada no encontro do  día 29  de Novembro de 2019 con os alunos  que cursavam a disciplina intitulada “Política educacional e organização escolar brasileira” da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp.











terça-feira, 29 de outubro de 2019

Caso 1.



Uma determinada escola pública recebeu a denúncia que alguns alunos estariam levando “droga” para ser distribuida dentro da escola. A diretora comunicou o fato á Polícia Militar que determinou a averiguacáo da denúncia imediatamente. Justamente neste dia, uma 5ta série estava em aula vaga no pátio devido á falta de um professor. Eram alunos cuja faixa etária se concentrava entre 10 a 12 anos. Com a chegada da Policia Militar na escola, a Diretora solicitou á inspetora de alunos que chamasse os meninos para a sala de vídeo, dizendo aos mesmos que eles iriam assistir a uma projecáo. Em hipótese alguma os alunos deveriam saber que os policiais estavam na escola. Na sala de vídeo, os alunos foram submetidos a uma revista pelos policiais, ficando apenas de cuecas. Como se náo bastasse, passaram pelo constrangimento de terem que abaixar a cueca, ficando de cócoras (procedimento usado nos presidios para detectar a presenca de droga no ánus). A Diretora argumen- tou, em resposta á revolta dos pais, que sua intencáo era a de proteger os alunos contra as drogas que poderiam estar circulando pela escola, bem como descobrir os culpados.

Após o dilema, Klébis pusera aos professores questóes como:

Qual dos principios éticos vocé acha que a Diretora infringiu ? Justifique.

Vocé acha que os policiais aturam corretamente ? Justifique.

Os pais  tiveram motivos para se revoltarem? Justifique.

Se vocé fosse aluno desta escola, o que pensaria?

 (Adaptado de Klébis e Menin, 2000, p. 36)


KLÉBIS, M.A; MENIN, M.S.S. A disciplina e a educação em valores nas escolas. Estudos, n.10; dez. 2000.

sexta-feira, 25 de outubro de 2019

Caso 2.




No més de maio de 2001, a Folha de S. Paulo publicou um editorial (01/05) e uma notícia (04/05), nos quais se relata o caso de uma escola particular de classe média alta do Rio de Janeiro que expulsara quatro de seus alunos por terem usado droga (maconha). O editorial comenta o dilema que a escola pós aos alunos: dizer a verdade e enfrentar um castigo como a expulsáo ou mentir e escapar ao castigo? A escola expulsou os alunos que confessaram e náo, obrigatoriamente, todos os que fumaram maconha. O jornal indaga aos leitores se a escola náo acabou por ensinar a “lei de Gérson” na qual mentir para obter vantagens pessoais é mais vantajoso que dizer a verdade e sofrer as conseqiéncias. Na noticia do dia 4/05, o jornal relata que a escola, após a expulsáo dos alunos, realizou uma grande assembléia com pais de alunos (segundo o jor nal estavam presentes mais de 230 pessoas) para que fosse discutido o que fazer em caso de uso de drogas pelos alunos. Ouviram-se as mais variadas opinióes e chegou-se a conclusáo que estabelecer limites claros e exigir que sejam cumpridos sáo elementos fundamentais para a educacáo dos adolescentes A noticia finaliza dizendo que a escola promoveu o debate como uma forma de expressar as suas próprias dúvidas sobre o assunto. A diretora da escola disse que náo iria rever a expulsáo já realizada, mas que pretendia iniciar um processo permanente de diálogo com os pais e alunos por meio de grupos de discussáo de vários temas.

Perguntas:
1. Fazendo o comparativo entre as duas escolas (Pública e privada)  dos dois  casos estudados, você percebe alguma diferença no tratamento ético ? Justifique sua resposta.

2. Na sua opinião, há algo no comportamento do diretor que pareça estranho ou surprendente ?. Justifique sua resposta.



REFERÊNCIAS 

MENIN, M, S.S. Valores na escola. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.28, n.1, p. 91 -100, jan/jun.2002.




sexta-feira, 18 de outubro de 2019

O Substituto

 O substituto


Após assistir ao filme, escolher um trecho que retrate uma dimensão ética (anotar o tempo escolhido) e  descrever a situação, explicitando o porquê da escolha.